Модуль 11

Презентація портфоліо

Як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів? Сьогодні я можу відповісти на це питання. А ще - я впевнена, що багато чому навчилася на заняттях курсів Інтел, і усі нові знання і розуміння використаю під час викладання географії. Думаю, що мої учні будуть з задоволенням зі мною співпрацювать, і не тільки учні, а й колеги.

Презентувала сьогодні увазі групи своє портфоліо, за відгуками усім сподобалася моя робота. А якщо змогла я - то зможуть мої учні. Тож я  вважаю, що ефективним для навчання моїх учнів буде грамотне використання Інтернет- ресурсів і моя робота вчителя - фасилітатора.

     Учитель до курсів   Інтел



                                                                         






                                                                                                          Учитель після курсів Інтел              

Дуже вдячна за підтримку і творчу співпрацю 

тренеру нашої групи Ірині Вікторівні Грековій! 

Колегам  бажаю успіхів!

Модуль 10

Попереду - навчання учнів та впровадження 

в педагогічну діяльність усіх набутих знань і вмінь.

Сьогодні говорили про впровадження теми.  Ми   спланували, як будемо вивчати обрану   тему в своєму класі та створили інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.  Відбулося конструктивне обговорення, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення   власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Тепер, коли очікування та цілі навчання учнів за обраною темою добре визначені,  час сфокусувати свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення   цілей. 

Думаю, що проект "Життєдайна вода", який я розробляю,  зацікавить моїх учнів, 

і нас з ними в новому навчальному році чекає нове дослідження 

і  робота над новими проектами!!!

Модуль 9

 Новий погляд на диференціацію.

На цьому занятті довелося пригадати методику викладання та педагогіку - говорили про диференціацію. Проаналізувавши шляхи здійснення диференціації навчання учнів, точніше, того, що роблю я, зрозуміла як організувати навчально-виховний процес по новому. Адже на своїх уроках я враховувала лише розподіл учнів за навчальними досягненнями і за типами сприйняття - візуальним, аудіальним і кінестетичним.  А про учнів з домінуючою лівою чи правою півкулею головного мозку я лише чула, не говорячи про методику розподілу завдань для учнів з різними видами множинного інтелекту. Робота за такою методикою дуже цікава. Цьому підтвердження - тренінгова вправа "Мій будинок", яку провела з нами Грекова Ірина Вікторівна, яка дала змогу побачити, що особисто у мене переважає  натуралістичний інтелект  і міжособистісний інтелект. Думаю, що з початком занять спробую концепцію множинного інтелекту в дії.

Тож під час заняття з'ясували, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні, розпочали створювати   форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та працювали над створенням інструментів для підсумкового оцінювання.

Модуль 8

Оцінювання учнями власного росту і доягнень.

Сьогодні побачила, як допомогти учням подолати труднощі при навчанні за методом проектів,адже спробувала оцінити власний ріст і власні досягнення, ставши в позицію учня.Усе це змогла зробити після презентації членам групи учнівського проекту, який звісно не був досконалим. вдячна усій групі і тренеру Ірині Вікторівні за допомогу і підтримку. Бачу - ми усі на вірному шляху.У цьому модулі також я дізналася про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме те, що таке оцінювання повинно виявляти різноманітність досвіду, здібностей та інтересів учнів. Найбільш мене зацікавило вивчення прикладів робіт учнів, що допоможе виявити ступінь розуміння ними навчального матеріалу.  Вбачаю надзвичайно важливою допомогу тренера при створення форм оцінювання.

Модуль 7

Учнівський проект і не тільки

 Ось нарешті можу повернутися до заняття за модулем 7. Це так цікаво - працювати над темою навчального дослідження. У цьому модулі ми обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Розумію, що у  класі, де ведеться навчання за особистісно-орієнтованими технологіями і за проектними методиками  учні створюють роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відображають глибину засвоєння навчального матеріалу. Я розпочала планування  та створення прикладу учнівської роботи:  публікації "Життєдайна вода". Цей приклад  спрямований на досягнення конкретних навчальних цілей, які я внесла до плану вивчення теми. Спробую також оцінити дану  учнівську роботу за відповідними критеріями. Чекаю обговорення того, що у мене вийде.

Модуль 6

Інтернет повинен бути корисним, а головне - безпечним!

 Сьогодні  обговорили,  чим може бути небезпечним інтернет для дитини, а також поговорили про авторське право. Побачила, як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання, і, що є більш  важливим -для самонавчання учнів.  Обговорили переваги   ефективного використання комунікацій та співробітництва для покращення процесу навчання учнів та оцінювання їх діяльності в ході проекту. Представили на розсуд групи свої презентації. Бачу, що ще треба допрацьовувати, але обговорення в групі - корисне і важливе, адже надає конкретну допомогу. Необхідно використати методитку на своїх уроках географії!!!

Модуль 5

Інтернет - важливий і корисний помічник при підготовці проекту.

 

На занятті цього модулю   після того, як   поділилися з колегами своїми презентаціями та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів, ми обговорили, як будемо планувати роботу над проектом, як навчати учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.  

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень; майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті; інтернет надає багато можливостей для заохочення учнів до навчання.

Сьогодні також працювала з формами в "Диск Google" та в "Lino". Дуже цікаво, а оголовне - використаю в роботі для проведення різноманітних моніторингових відстежень (форми) та при підготовці до нового навчального року (Ліно).

Модуль 4

 Формуюче оцінювання - оцінювання не тільки знань учнів, а й їх умінь та   розвитку їх компетентностей в ході процесу роботи над проектом.

 Сьогодні зрозуміла, що час відходити від застарілих стереотипів, щодо оцінювання учнів. Побачила, що існує безліч форм оцінювання, які доцільно постійно змінювати щоб підвищити цікавість учнів. Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме спланувати види поточного, проміжного та підсумкового контролю, які забезпечать одержання реальної картини не лище щодо кінцевого продукту роботи, а й щодо робочого процесу.  При підготовці оцінювання потрібно враховувати потреби учнів, адже формуюче оцінювання  дає значні посили для саморозвитку і самовдосконалення дитини. Це надасть можливість моніторити досягнення як мені, так і моїм учням.

Модуль 3

Ось добігло кінця третє заняття. А здається, щойно розпочалося. 

Який же все таки цікавий предмет, я  викладаю - географію! А скільки ключових питань для учнів передбачає його вивчення. Головне тепер - мені навчитися вірно формулювати ключові, тематичні і змістові питання, і тоді мої уроки ( я впевнена) стануть більш цікавими, корисними і дієвими.  Сьогодні зрозуміла, чому мої учні втрачають інтерес до предмету - не цікаво просто слухати, хочеться спробувати самим дійти істини або висунути власну "гіпотезу". 

Розпочинаю роботу над власним портфоліо і проектом і жалкую, що інтернет не досить швидкий та й часу бракує (як завжди на саме цікаве!).

Вдячна тренеру Ірині Вікторівні  за методичні "родзинки" - знайомство і практичне навчання працювати з цікавими програмами.  А також вдячна, що на прикінці заняття відчула себе дитиною - ну звісно, отримала нагоду погратися, хоч звісно робота на сайті  Stickies Ліно  не тільки цікава, а й корисна. Поділюся "новинкою" з донькою,  подружками і з колегами!

Модуль 2

Ось і відбулося заняття за модулем 2. Дуже цікаво  і головне - усі знання і навички можна використати  у своїй практичній діяльності. Ще раз переконалася, що необхідно змінюватися, вірніше, змінювати свої погляди на навчально-виховний процес, змінювати свій стиль викладання і своє бачення учня. 

Заняття дало змогу "поглянути" на  дитину з іншого боку і зрозуміти, що майбутня освіта неможлива без впровадження методу навчальних проектів, впровадження інформаційно-комунікаційних технологій, технологій розвитку критичного мислення. Адже випускник 21 століття повинен бути не тільки інтелектуально розвинутим, а й володіти певними комунікаційними, лідерськими, кар'єрними навичками, бути медіа-грамотним,  вміти критично мислити, творчо і креатвно працювати, аналізувати  і моніторити свій "ріст" та реалізувати  себе в сучасному житті.

Сьогодні поглянула на метод проектів з іншої точки зору. Те, що  з'ясувала для себе,  надихнуло на залучення своїх учнів до створення нових цікавих проектів, особливо краєзнавчого характеру.

"Я знаю, що я нічого не знаю!...", або заняття за модулем 1

Думала, що багато вмію і знаю в плані використання можливостей інформаційних технологій. Виявилося ж, що я дуже мало знаю і вмію!

Сьогодні було перше заняття курсу Intel...
Сказати, що вражена і задоволена - це означає нічого не сказати!  

Вражена тими можливостями, які  переді мною відкрилися; задоволена цікавою і змістовною роботою тренера Грекової Ірини Вікторівни і творчим спілкуванням в команді-групі однодумців. Уже "бачу", де використаю (хоч ще й не знаю як це зробити практично) ті знання і вміння, яких  набуду. Бажаю тренеру Ірині Вікторівні  натхнення і терпіння, а усім  "курсантам" - нових висот.